- TAG: 现代教育思想
- 来源: 天津广播电视大学
- 格式:高清三分屏视频
- 种类:电大课程
现代教育思想,是以我国社会主义教育现代化为对象,着眼于我国教育改革和发展现实问题的教育思想,是以我国社会主义教育现代化为研究对象的教育思想,是以我国新时期以来社会主义改革开放和现代化建设为社会基础的,是以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化进程及教育理论和实践的发展为时代背景的。
现代教育思想,是以我国社会主义教育现代化为对象,着眼于我国教育改革和发展现实问题的教育思想,是以我国社会主义教育现代化为研究对象的教育思想,是以我国新时期以来社会主义改革开放和现代化建设为社会基础的,是以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化进程及教育理论和实践的发展为时代背景的。
中国传统福利性幼儿园是以实现保教任务为中心,以提供社会福利为目的,这种机制本身决定了它对市场反应的麻木性、对变革反应的迟钝性。与传统幼儿园不同,现代幼儿园的管理是以知识为导向,以不断创新来满足市场要求为准则。
教育心理学是心理学的一门分支学科,其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点,以及教育和心理发展的相互关系等。
《小学语文教学论》,力求按照邓小平同志关于教育的“三个面向”的指导方针,立足当前,着眼未来,培养师德高尚、业务精良的小学语文教师,以适应21世纪初基础教育改革和发展的需要;力求兼顾本门课程的现状与发展,从学员大多是在职教师的特点出发,体现编写思想的时代感,教材体系比较科学、系统,有较强的针对性和实用性。
儿童家庭教育与社区教育是中央广播电视大学开放教育学前教育专业(专)开设的一门选修课程,本课程采用的教材是李生兰著、华东师范大学出版社出版的《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》。
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展,是同人们教育活动的发展直接相联系的,它对形成教师的职业心理和职业理想,形成教师特有的道德习惯和道德传统,起重要作用。在阶级社会里,教师的职业道德是有阶级性的,它是一定阶级的利益和意志的体现,是为统治阶级巩固自己的统治服务的。
教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。
新世纪的挑战和激烈的国际竞争,全球的教育改革也在有秩序地进行着,而我国要想完成从人口大国向人才强国、教育强国的转变,必须通过教育课程改革,实现教育培养目标的调整和人才培养方式的根本性转变,以全面提高国民素质,应对未来和国际的挑战。初等教育改革与发展是基础教育的核心,教育改革也把课程改革作为提高人才培养质量的关键。实践证明了课程改革是实现高质量基础教育的必由之路,是培养高素质国民...
01 第一章 教育学绪论.pptx,02 第一章 教育学的概念、产生与发展1.pptx,03 第一章 教育学的概念、产生与发展2.pptx,04 第一章 教育学的研究方法,教育学与教师教育.pptx,05 第二章 教育的社会功能.pptx,06 第二章 教育的个体功能.pptx,07 第三章 教育目的.pptx,08 第四章 教师.pptx,09 第四章 学生及师生关系.ppt...
01 绪论.ppt,02 第一章 教育.ppt,03 第二章 教育目的和学校教育制度.ppt,04 第三章 教师与学生.ppt,05 第四章 课程.ppt,06 第五章 教学(上).ppt,07 第六章 教学(下).ppt,08 第七章 德育.ppt,09 第八章 班主任工作.ppt
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