页数：16页文件大小：636.5 KB来源： 植物生理学ppt课件
本课件为植物生理学课程绪论，从是什么、为什么学、怎么学到怎么叫学好四个问题切入，厘清学科定义与研究内容，说明学习目的与方法，并交代课程考核标准与发展脉络，帮助初学者建立课程整体认识。
植物生理学
新课学习的四个问题：提出是什么、为什么学、怎么学、怎么叫学好的思考线索。
提问学习一门新课的过程？首先？然后？最后？是什么为什么学怎么学怎么叫学好
生长发育与形态建成：梳理从种子萌发、营养生长到生殖生长与衰老死亡的过程。
生长发育与形态建成：种子萌发营养生长生殖生长衰老死亡
物质与能量转化：概括水分代谢、矿质营养、光合作用与呼吸作用四大内容。
物质与能量转化：水分代谢矿质营养光合作用呼吸作用
信号传递：说明植物体内信号传递的研究内容与学习要求。
信号传递：7：00AM免费！！李同学
学习目的：解释日常问题：举例烂水果引发的灾难、施肥后萎蔫与室内摆花等生活现象。
二、为什么学？－－目的1. 可以解释许多日常问题一个烂水果的引发的灾难施肥后怎么都萎了？！室内摆什么花好？
从内部了解植物：说明韧皮部输送有机物、木质部输送水分与矿质元素。
2.从内部了解植物输送有机物的韧皮部输送水和矿质元素的木质部
农业研究的基础学科：说明其为果蔬农学等专业基础课与农学植物方向考研必考科目。
3.植物生理学是农业研究的基础学科是蔬菜、果树、农学等专业的基础课从事农业工作必须掌握一定的植物生理知识是农大农学和植物方向研究生的必考科目
注重理解基础上的记忆：以红降现象与双光增益效应为例说明理解记忆法。
三、怎么学？－－方法1.注重理解基础上的记忆红降现象双光增益效应（爱默生效应）
爱默生效应实验：交代爱默生测定不同波长光光合效率的实验设计与两条结论。
从整体角度分析生命活动：以玉米一生经历的生理过程为例说明整体分析观。
2.从整体角度分析生命活动现象玉米的一生经过哪些生理过程？
加强动手参与实验：说明实验课设置、科学精神培养与用数据解决问题的要求。
学会收集资料：列出网络、电视、广播与印刷资料等信息获取渠道。
4. 知识日新月异，学会收集资料WebTelevisionRadioIn print
课程考核标准：列出实验、课后习题与理论成绩构成及缺勤取消成绩的规定。
四、怎么叫学好？－－标准实验20%：实验考试10% ，实验课缺席一次无成绩课后习题:5%理论:75% ，三次不到无成绩
学科发展历史与特点：梳理民间经验阶段与实验阶段的发展脉络及学科特点。
五、发展历史和特点民间经验阶段：“美田之法、绿豆为上”出自<<齐民要术>>实验阶段：开始时期－奠基和成长时期－飞跃发展时期发展特点：层次广、学科渗透、理论联系实际、研究手段现代化
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