第1页：环境生态学课程封面
环境生态学课程封面
环境生态学课程封面页，标示课程名称与全套课件涵盖的生态学基础到生态监测的主题范围。
本页以图示为主，文字说明依据图中标注整理。
第2页：教学内容与章节安排
教学内容与章节安排
- 《环境生态学》教学内容第一章绪论第二章生物与环境第三章种群生态学第四章群落生态学第五章生态系统生态学第六章生态系统服务与主要生态系统功能第七章受损环境生态防治第八章生态系统退化与恢复第九章生态评价与生态管理第十章生态监测
第3页：第一章绪论导言
第一章绪论导言
- 什么是生态学（Ecology）？
- 生态学的研究对象及分支学科
- 什么是环境生态学？
- 生态学的发展简史
- 环境生态学前沿
第4页：生态学的四种经典定义
生态学的四种经典定义
- the total relations of the animal to both its organic and its inorganic environment (Haeckel, 1869)
- the scientific study of the distribution and abundance of organisms (Andrewartha, 1961)
- the study of the structure and function of nature (Odum, 1963)
- the scientific study of the interactions that determine the distribution and abundance of organisms (Krebs, 1994)
第5页：生态学定义与词源
生态学定义与词源
- 生态学（Ecology）是研究生物与其环境之间相互关系的科学。“Ecology” 来自希腊文“Oikos”(住所,栖息地)和“Logos”(学问，研究)，亦即生态学在创建之初就表达为研究生物有机体与其栖息场所之间相互关系的科学。上述生态学的定义是德国生物学家赫克尔（Haeckel,1866）首次提出的。这是生态学至今最为全面的定义。但是首先使用“Ecology”一词学者是亨利.索瑞（Henry Thoreau,1858)。
第6页：生态学的代表性定义
生态学的代表性定义
- 科学的自然史-英国生态学家-埃尔顿(Charles Elton, 1927)
- 生态学是研究生物的形态、生理和行为上的适应性的科学—前苏联-克什卡洛夫（Кашкаров ，1945）
- 生态学是研究有机体的分布和多度的科学—澳大利亚-安德列沃斯（Andrewartha, 1954）
- 生态学是研究决定有机体的分布与多度的相互作用的科学-加拿大克雷伯斯（Krebs,1972,1978,1985）
- 生态学是研究生态系统的结构与功能的科学—美国-奥德姆（Odum, E., 1959,1971）（生态学基础—Fundamentals of Ecology,1971）
- 生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学（马世骏）
第7页：生态学的研究对象
生态学的研究对象
- 传统的生态学要在有机体（Organism）、种群（Population）、群落（Community）和生态系统（Ecosystem）水平上探索生命系统的奥秘。因此，生态学是以生物个体、种群、群落和生态系统甚至是生物圈（Biosphere）作为它的研究对象。
第8页：生态学的层次结构
生态学的层次结构
生态学层次结构图，展示从分子、细胞、器官、个体到种群、群落、生态系统和生物圈的层级递进。
本页以图示为主，文字说明依据图中标注整理。
第9页：生态学的分支学科
生态学的分支学科
- 按生命层次
- 分子（基因）、细胞、器官、个体、种群、群落、生态系统、景观、生物圈和全球生态学。
- 生物分类
- 动物、植物、微生物、昆虫、鱼类等；
- 按栖所
- 淡水、海洋、河口、陆地、森林、草地、荒漠等；
- 边缘科学
- 数学生态学、化学生态学、进化生态学、生理生态学、经济生态学、生态经济学、环境生态学；
- 应用生态学
- 农业、渔业、污染生态学等。
第10页：景观与生物圈水平的生态学
景观与生物圈水平的生态学
- 景观(Landscape)和景观生态学(
- 景观(Landscape)和景观生态学(Landscape ecology)
- 景观
- 由若干生态系统组成的异质区域(heterogeneous area), 这些生态系统构成景观中明显的斑块(patches), 这些斑块称景观要素(landscape elements)。
- 景观生态学
- 研究景观结构及其过程( landscape structure and processes) 的科学。
- 生物圈(biosphere)和全球生态学
- 生物圈(biosphere)和全球生态学(Global ecology)
- 生物圈
- 地球上全部生物和一切适合于生物栖息的场所。它包括岩圈（lithosphere）的上层、全部水圈（hydrosphere）和大气圈（atmosphere）的下层。
- 全球生态学
- 研究生命系统和行星系统相互关系的科学。
第11页：生态学发展史的四个时期
生态学发展史的四个时期
- 生态学的萌芽时期（公元16世纪以前）
- 生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪）
- 生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）
- 现代生态学时期（20世纪60年代至今）
第12页：生态学的萌芽时期
生态学的萌芽时期
- 以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的整体观为特点。
第13页：生态学的建立时期
生态学的建立时期
- 欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的理论开始形成。生态学达到一呼即出的境地。1866年Heackel 提出Ecology一词，并首次明确生态学的定义。
第14页：生态学巩固时期与四大学派
生态学巩固时期与四大学派
- 这一时期是生态学理论形成、生物种群和群落
- 这一时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期。形成几个著名的生态学派（四大学派）。
- 北欧学派
- 由瑞典乌普萨拉（Uppsala）大学的R. Sernauder创建。以注重群落分析为特点。
- 法瑞学派
- 代表人为J. Braun-Blanquet. 把植物群落生态学称为“植物社会学”，用特征种和区别种划分群落类型，建立严密的植被等级分类系统。常被称为植被区系学派。1953年后，与北欧学派合流，被称为西欧学派或大陆学派。
- 英美学派
- 代表人为F.E.Clements 和A.G.Transley,以研究植物群落演替和创建顶极群落著名。
- 前苏联学派
- 注重建群种和优势种，重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
第15页：现代生态学时期的特征
现代生态学时期的特征
- 研究层次上向宏观和微观两极发展
- 生态学的研究层次已囊括了分子、基因、个体直到整个生物圈。
- 研究手段的更新
- 自计电子仪、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。
- 研究范围的拓展
- 结合人类活动对生态过程的影响,从纯自然现象研究扩展到自然-经济-社会复合系统的研究.
第16页：环境生态学的目的与任务
环境生态学的目的与任务
- 环境生态学的目的是指导人与生物圈（既自然、资源与环境）的协调与发展。
第17页：环境生态学的发展趋势
环境生态学的发展趋势
- 从静态的结构研究到动态的功能研究；
- 从描述现状的定性研究到预报未来的定量研究；
- 野外调查和室内实验相结合；
- 宏观研究和微观研究相结合；
- 生物学与地理、化学、物理和数学互相渗透；
- 运用自动化测试、计算机和遥感技术等现代化实验手段；
- 开展国际协作。
第18页：环境生态学与生态学的区别
环境生态学与生态学的区别
- 以人为中心来探讨其生活环境的科学
- 研究人类与环境相互关系的科学
- 研究人为干扰下，生态系统内在的变化原理、规律及寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学
第19页：环境生态学主要研究领域
环境生态学主要研究领域
- 人为干扰下生态系统内在变化原理与规律
- 生态系统受损程度的判断
- 各类生态系统的功能与保护措施的研究
