04周 教育学的研究方法；教育学与教师教育.pptx

第1页：第一章章节目录

第一章教育与教育学

• 第一节教育的概念、产生与发展
• 第二节教育学的概念、产生与发展
• 第三节教育学的研究方法
• 第四节教育学与教师培养

第2页：研究方法教学目标

教育学的研究方法；教育学与教师教育

• 教学目标：
  • 1、掌握教育学研究的基本方法
  • 2、理解该课程对于教师职业的意义
  • 重难点：教育学的研究方法
  • 课时：3
  • 教学方法：讲解法为主，讨论法与问答法辅之

第3页：观察法

教育学的研究方法

• 常用的教育学研究方法：观察法、调查法、实验法、历史法、行动研究法、文献研究法
• 一、观察法
• 定义：有计划、有目的地观察研究对象在教育过程中和日常生活条件下语言、行为的客观表现来进行分析的一种研究方法。（皮亚杰、陈鹤琴）

第4页：调查法

教育学的研究方法

• 二、调查法
  • （一）定义：在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析，概括出规律性结论的研究方法。
  • （二）步骤
  • （三）类别：全面、重点、抽样、个案调查

第5页：实验法

教育学的研究方法

• 三、实验法

  （一）定义

  根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。

  （二）类别

  实验室实验、现场实验

第6页：历史法

教育学的研究方法

• 四、历史法
  • （一）定义：从事物发生和发展的过程中去进行考察，以弄清它的实质和发展规律
  • （二）步骤

第7页：行动研究法

教育学的研究方法

• 五、行动研究法
  • （一）定义：教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的研究方法。
  • （二）四个环节
  • （三）特点

第8页：文献研究法

教育学的研究方法

• 六、文献研究法
• 最常用的方法
• 定义：搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
• 文献的代表性：一级文献与二级文献
• 文献综述

第9页：教育学与教师培养

教育学与教师培养

• 一．教师专业化的需要
• 二．实现教师专业化的条件
  • （一）教育态度与教育信念
  • （二）教育理性认识与教育理论视野
  • （三）为成为研究型教师打下基础
  • （四）自我反思和发展
  • 讨论：作为“准教师”，结合自身，谈谈学习该课程的意义与计划。