06周 教育的个体功能.pptx

第1页：第二章章节目录

第二章教育的功能

• 第一节教育的社会功能
• 第二节教育的个体功能

第2页：个体功能教学目标

教育的个体功能

• 教学目标
  • 1、理解“人的发展”的内涵
  • 2、理解个体身心发展的一般规律及其教育要求
  • 3、理解制约个体发展的因素及其在个体发展中的作用
  • 4、理解学校教育在个体发展中的独特作用但不起决定性作用
  • 重难点：个体身心发展的规律；学校教育的独特作用
  • 课时：3课时
  • 教学方法：讲授法、讨论法、问答法

第3页：个体发展的含义

教育的个体功能

• 一、“个体发展”的含义
  • （一）发展的概念
  • （二）个体发展是指人的身体和心理上连续不断的变化过程。

    1、身体发展

    机体、体质、

    2、心理发展

    心理过程、个性

第4页：个体心理结构示意图

个体心理示意图

说明：原页为表格图示，本表按源文件文字顺序还原，建议对照原课件图片核对列序与数值。

第5页：个体身心发展规律与教育要求

二、个体身心发展的一般规律及其教育要求

第6页：个体身心发展的动因

教育的个体功能

• 三、个体身心发展的动因
  • 1、内发论
  • 2、外铄论
  • 3、相互作用论

第7页：遗传在个体发展中的作用

教育的个体功能

• 四、影响个体身心发展的因素
  • 1、遗传
  • 英国的高尔顿
  • 美国的霍尔
  • 遗传在个体发展中的作用
    • ❶可能性
    • ❷个体差异：身心

第8页：成熟与环境的作用

教育的个体功能

• 2、成熟（生理机制的成熟）
• 美国的格塞尔：同卵双生子爬梯实验
• 皮亚杰
• 3、环境
  • ❶英国洛克的“白板说”
  • ❷美国的华生
  • 环境在人的发展中的作用
  • ❶可能性
  • ❷方向上正反之分

第9页：学校教育的独特作用

教育的个体功能

• 4、学校教育（特殊环境）的独特作用
  • ❶有目的的培养人的活动（个体的社会化）
  • ❷加速个体发展（最近发展区）
  • ❸即时价值与延时价值（知识的普遍性和基础性）
  • ❹开发个体特殊才能和发展个性

第10页：个体的主观能动性

教育的个体功能

• 5、个体的主观能动性——起决定性作用
  • （1）个体身心发展的动力
  • （2）通过个体实践活动发挥作用
  • 思考：学校教育、家庭教育关注的焦点应该是什么？