第1页：《自动化专业专业课程设计》课程分析
《自动化专业专业课程设计》课程分析
第2页：分析内容五
分析内容五
- 五、教学方法与手段
- 四、学情分析与教学设计
- 三、课程内容与重点、难点
- 二、课程教学目标
- 一、课程定位、性质
- 六、教学评价与考核方式
- 七、教学反馈与教学效果
第3页：课程定位
课程定位
- 性质《自动化专业课程设计》是自动化专业教学计划中专业实践性的教学环节，也是对所学专业课的综合应用的训练，分为两个方向：过程控制和运动控制。学生可根据兴趣、爱好及今后从事工作的需要进行选择。•授课对象：自动化专业学生，四年级上学期开课。
- 总学时数与学分：2周，2学分。
- 先修课程：计算机控制技术、运动控制、过程控制。1、课程定位
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课程定位：性质2、课程性质和主要任务《自动化专业课程设计》是自动化专业一个重要的实践环节。运动控制使学生掌握交流、直流调速系统主电路和控制电路的设计方法，培养学生理论联系实际的能力，独立进行工程设计的能力及系统调试的能力。自动化专业课程设计过程控制学生掌握工业过程计算机控制系统的实现和整定方法，培养学生理论联系实际的能力，独立进行工程设计的能力及计算机控制系统工程实现能力。
第5页：课程定位
课程定位
- 性质
- 参考资料运动控制方向：
- 《运动控制系统》，机械工业出版社，阮毅主编。
- 《运动控制系统课程设计及综合实验指导书》，青岛大学。过程控制方向：
- 《微型计算机控制技术》于海生等编著，清华大学出版社
- 《微型计算机接口及应用》刘乐善编，华中科技大学出版社
- 《计算机控制系统课程设计及综合实验指导书》青岛大学大学
- 《过程控制工程》邵裕森编著，东南大学出版社
- 《深入浅出MFC》侯俊杰编著，第二版华中科技大学出版社
第6页：课程教学目标1
课程教学目标1：知识目标模拟电子技术电机与拖动电力电子技术自动控制理论为基础电力拖动自动控制系统（1）运动控制方向的课程设计
第7页：课程教学目标1
课程教学目标1：知识目标传感器与检测技术计算机控制技术控制仪表与装置自动控制理论为基础过程控制系统（2）过程控制方向的课程设计
第8页：课程教学目标2
课程教学目标2
- 能力目标
- 培养学生综合应用专业课进行自动控制系统（电气传动与生产过程）分析、设计、调试与故障诊断方面的能力；
- 具备微型计算机信号检测与转换电路开发能力，数据处理能力，程序开发能力。
- 具备工业自动化生产系统系统集成和应用维护能力。3、情感目标
- 培养学生安全操作、人际沟通、团结协作、积极进取、独立学习、继续学习等方面的能力；
- 通过规范工作流程，培养学生良好的工作习惯，注重培养学生严谨认真的科学研究态度；
- 注重培养学生善于思考、勇于创新的科学精神。
第9页：课程内容与重点
课程内容与重点：难点1、课程内容周分配内容模块方向序号1调速系统主电路设计、系统原理线路分析；运动控制-交流调速11在实验装置上完成SCR整流器及触发电路调试、单元调试和系统调试、编写设计报告。21SCR-D系统主电路设计、闭环系统调节器参数设计，绘制闭环系统接线结构图及原理图，并分析系统工作原理。运动控制-直流调速31在KZS-1型直流电动机调速实验装置上进行,完成被控对象参数的测定，系统调试。41方案的选择和比较、元部件选择、被控对象的数学模型、监控界面与控制规律的设计过程控制51仪表测试和系统调试、编写设计报告。62合计
第10页：课程内容与重点
课程内容与重点
- 难点2、课程重点、难点课程重点•被控对象参数设计主电路整流器、逆变器SCR及二极管参数（耐压、电流）并选型。
- 平波电抗器参数计算。
- 逆变器换向电容的选择（容量、耐压计算）。
- 主电路SCR的过压、过流、短路方案的选择及参数计算、元器件选型。
- 绘出详细主电路及其元器件清单。运动控制
- SCR整流主电路方案确定，整流变压器容量、一次侧、二次侧电压计算。
- 主电路SCR参数计算、元器件选型
- 平波电抗器参数计算。
- 主电路SCR的过压、过流、短路保护方案设计。
- 绘出详细主电路及其元器件清单。
- 闭环系统调节器参数设计。直流调速交流调速
第11页：课程内容与重点
课程内容与重点
- 难点2、课程重点、难点课程重点•根据技术要求进行方案的选择和比较；
- 对组成系统的元部件进行选择；
- 建立被控对象的数学模型；
- 设计控制界面，控制规律，并编制程序；
- 进行与设计有关的机械工程图或电路图的绘制；
- 完成整个计算机控制系统分析与设计工作。
- 系统调试。过程控制
第12页：课程内容与重点
课程内容与重点
- 难点2、课程重点、难点课程难点•平波电抗器参数计算。
- 逆变器换向电容的选择（容量、耐压计算）。
- 主电路SCR的过压、过流、短路方案的选择及参数计算、元器件选型。运动控制
- 电流调节器设计：绘出电流环动态结构图及电路图，计算Ri，Ci。
- 转速调节器设计：绘出转速环动态结构图及电路图，计算Rn，Cn。直流调速交流调速过程控制
- 设计控制界面，控制规律，并编制程序；
- 系统投运与参数整定。
第13页：课程内容与重点
课程内容与重点
- 难点3、解决方法•根据设计要求，查阅相关资料，做到认真、深入。
- 详细了解器件与仪表的功能及应用。
- 通过相关案例演练，获取设计方法与技巧。
- 加强学生对闭环回路和系统集成方法的掌握。
第14页：学情分析与教学设计自动化专业的大四学生
学情分析与教学设计自动化专业的大四学生
- 经过《计算机控制技术》、《运动控制系统》、《过程控制系统》等课程的学习，已经奠定了一定的专业知识基础。知识储备学生特点•思维活跃，理解和接受新知识的能力较强。
- 部分同学学习兴趣浓厚，自主探究新知识的能力强。
- 有些学生的学习热情不高，学习的主动性不强，学习习惯有待改善。
第15页：学情分析与教学设计2
学情分析与教学设计2
- 教学设计•教学过程知识点回顾设计内容及要求重点、难点精讲单元电路、系统设计单元测试、系统联调撰写设计报告一天全程全程45min5min10min共计2周
- 教学手段的选用原则
- 根据教学目标和教学内容的需要，选取最佳教学手段。
- 传统教学手段与现代教学手段有机结合，扬长避短。
第16页：教学方法与手段
教学方法与手段
- 教学方法主要教学方法模型、图片、动画、录像演示•个别问题单独回答；
- 共性问题集中讲解针对基础理论或主要疑难问题通过实验平台进行问答法演示法研讨法实践法讲授法老师的角色越来越淡化，增强学生的独立学习的能力。
第17页：教学方法与手段教学手段多媒体教学传统教学
教学方法与手段教学手段多媒体教学传统教学：五、课程网站面向工业实际的计算机控制技术实验平台上机操作现场指导
第18页：教学评价与考核方式过程性评价终结性评价
教学评价与考核方式过程性评价终结性评价•：教学评价方式
第19页：教学评价与考核方式2
教学评价与考核方式2
- 教学考核方式总评成绩=平时表现（占20%）+实习报告质量（占50%+口试成绩30%）•平时成绩：出勤+课堂表现+实验情况
- 课程类型：课程设计
- 成绩评定
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教学反馈与教学效果1
- 教学反馈•观察式
- 问答式反馈
- 实验情况问题交流
- 设计报告质量
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教学反馈与教学效果2：教学效果评价方式学校督学通过日常听课。大多数学生学习态度端正、出勤率较高、作业完成情况较好，通过课程学习，能较好地实现课程教学目标。学生网上评教。督学评教教师评学学生评教
第22页：本讲结束
本讲结束：本页为本讲内容的收束页。
